追光｜我的德育课是体育老师教的！——一所县城小学的思政课改革

在一所县城(xiànchéng)小学的操场上 一群学生围(wéi)在体育老师周围 听他讲(jiǎng)着红军长征的故事 红军翻越了高耸入云的(de)雪山 跋涉(báshè)过渺无人烟的草原……” 摆放着栏架、木哑铃(yǎlíng)、小红旗等道具 就让我们(wǒmen)重走‘长征路’” 绿色的操场成了(le)红军爬过的草地 围栏的障碍被想象成他们翻越(fānyuè)的雪山 学生们(men)爬坡、钻洞、跨越障碍 逐渐(zhújiàn)把自己代入红军长征的情境中 这是一堂别开生面的“体育思政课(sīzhèngkè)” 在山西省运城市夏县新建(xīnjiàn)路小学 “体育(tǐyù)+思政”的特色课程已成常态 让操场成了思政课(sīzhèngkè)的“第二课堂” 不论是体育老师还是(háishì)足球教练 都相继上任成为德育(déyù)老师 当体育遇上思政，人们发现(fāxiàn)—— 可以在奔跑与跳跃中生根(shēnggēn)发芽 只有一节道德与(yǔ)法律课 “这对于孩子们的(de)思想教育 小而美、碎而趣(suìérqù)的“思政小课堂” 新建路小学将体育(tǐyù)教育 作为思政(sīzhèng)育人的鲜活载体 在体育课程与日常(rìcháng)锻炼中 “坚持不懈(jiānchíbùxiè)、不怕困难”的品质 “体育+思政(sīzhèng)”的概念时 自己简直是“一个头(yígètóu)两个大” “体育课要怎么跟思政(gēnsīzhèng)教育结合？” 经过一次次研讨、摸索(mōsuǒ) 设置“重走(zhòngzǒu)长征路”的主题 设置“传递物资、支援前线”的(de)情境 体育课(tǐyùkè)有天然的空间与情境 这种“做(zuò)中学”的方式 比单纯说教更能引发孩子们(men)的共鸣 也(yě)可以是“天生一对” 图为赵斌老师“重走(zhòngzǒu)红军路”的体育思政课堂。受访者供图 除了一些精心设计的课程(kèchéng) 更多体现在(zài)日常活动中 对(duì)学生性格、品质潜移默化的影响 作为一所(yīsuǒ)足球特色学校 新建(xīnjiàn)路小学几乎全员踢球 每个年级、每个班都有足球队(zúqiúduì) 已经(yǐjīng)在学校踢了五年球 但(dàn)面对身材比我高大的对手 我(wǒ)也从不畏惧与他们对抗” 图为体育教师在给学生们讲解运送(yùnsòng)“鸡毛信”的规则。受访者供图 一场足球赛也可以成为一堂人生课(kè) 团队荣誉高于(gāoyú)个人表现 还有要尊重(zūnzhòng)自己、尊重对手” 也是(shì)理解失败的一种天然契机” 学生在进行比赛。 受访者(shòufǎngzhě)供图 让运动变成无声(wúshēng)的教科书 让(ràng)体育成为流动的思政课 这是“体教融合”的生动(shēngdòng)体现 也是“以体育人”的应有(yīngyǒu)之义 记者(jìzhě)：刘扬涛、樊欣阳